| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДЕТАЙЛЕН ОБОБЩЕН ДОКЛАД С ОЦЕНКИ ПО ПОКАЗАТЕЛИ |
|
|
|
|
|
null |
|
|
|
|
|
Брой оценени училища: |
0 |
|
|
|
Период на оценяване: |
null |
- |
null |
|
|
|
Показател |
Брой/ %
училища
с оценка
0-20% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
20-40% от
макс. |
Брой/ %
училища с
оценка
40-60% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
60-80% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
80-100%
от макс. |
|
|
|
В административните процеси на
училището широко се използват е-
услуги и ИКТ |
0 |
4 |
|
12 |
8 |
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В одита на качеството на
образователния продукт се ползват
автоматизирани процедури и
средства за управление и анализ на
информацията за учебния проце |
18 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всички документи за инспекция от
НИО се съхраняват в дигитален
архив с оторизиран достъп |
15 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Графикът за класни и контролни
работи на всеки клас се изготвя чрез
дигитални решения, като се спазва
изискването на Наредба 11 |
8 |
1 |
|
6 |
6 |
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дигиталната стратегия е елемент от
стратегията за развитие на
училището и периодично се
актуализира в съответствие с
развитие на ИКТ и потребностите н |
8 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дигитални решения, вкл. с
интелигентен анализ на данни, се
използват за проследяване на
ученици в риск от слабо представяне
или отпадане от системата |
6 |
3 |
|
10 |
15 |
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дигиталните политики,
електронизирани процедури и е-
услуги се използват реално и са в
основата за ежедневната
институционална практика |
4 |
2 |
|
11 |
13 |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Документите (фактури, трудови
договори, удостоверения за
придобити квалификации на
учители, и др.) се съхраняват в
единен дигитален архив с
оторизиран |
13 |
3 |
|
10 |
11 |
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Досиетата на учители и служители
се обработват посредством
софтуерна система* |
27 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достъпни са процедури и следващи
мерки за записване, обучение и
дипломиране на учениците,
поддържани от ИКТ* |
20 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За автоматизирано изготвяне на
анализ на резултати от проведени
изпитвания се използват дигитални
решения |
6 |
2 |
|
8 |
12 |
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За генериране на седмичните отчети
за успеваемостта на учениците и
отсъствията се използват дигитални
решения |
7 |
0 |
|
3 |
10 |
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата на генериране на отчета: |
|
|
|
04/11/2025 |
|
Стр. 1 от |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
null |
|
|
|
|
|
Брой оценени училища: |
0 |
|
|
|
Период на оценяване: |
null |
- |
null |
|
|
|
Показател |
Брой/ %
училища
с оценка
0-20% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
20-40% от
макс. |
Брой/ %
училища с
оценка
40-60% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
60-80% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
80-100%
от макс. |
|
|
|
За генериране на справки (среден
успех по предмети, среден успех на
класа, отсъствия, родителска
заангажираност, натовареност на
учителите, неоформени |
3 |
0 |
|
5 |
7 |
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За изготвяне на доклади за
самооценка на качеството на
провежданото обучение се
използват дигитални решения |
17 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За обучение на ученици със
специални образователни
потребности се използват ИКТ |
19 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За оказване на персонализирана
подкрепа на учениците се използват
ИКТ и дигитални решения |
13 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За организиране и участие в
извънкласни дейности се използват
специализирани софтуерни системи
(библиотечни, наем на зали и др.) |
26 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За оценка на степента на
удовлетвореност на заинтересовани
страни (учители, ученици и
родители) от административното
обслужване и качеството на обучен |
7 |
4 |
|
8 |
12 |
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За планиране на образователния
процес се използват дигитални
решения |
2 |
1 |
|
9 |
9 |
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За поддържане на регистър на
завършили ученици се използват
дигитални решения* |
12 |
6 |
|
4 |
12 |
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За подобряване на ученето и
преподаването се използват
средства за интелигентен анализ на
данни и мониторинг на учебния
процес (learning analytics) и |
10 |
1 |
|
10 |
17 |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За попълване и подаване на
ежегодна справка към НСИ се
използват дигитални решения |
5 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За попълване и подаване на Образец
1 се използват дигитални решения |
5 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За попълване и подаване на справки
(ежемесечно за отсъствия, за
отпаднали ученици и др.) към РУО и
НЕИСПУО се използват дигитални
решения |
3 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
47 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За попълване на личните картони на
учениците и/или главната класна
книга се използват дигитални
решения |
21 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За попълване на материалната
книга се използват дигитални
решения |
7 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За разработване на годишните
училищни планове се използват
дигитални решения |
6 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
44 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За управлението на
документооборота се използва
деловодна система с поддръжка на
дигитален архив |
8 |
5 |
|
10 |
14 |
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата на генериране на отчета: |
|
|
|
04/11/2025 |
|
Стр. 2 от |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
null |
|
|
|
|
|
Брой оценени училища: |
0 |
|
|
|
Период на оценяване: |
null |
- |
null |
|
|
|
Показател |
Брой/ %
училища
с оценка
0-20% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
20-40% от
макс. |
Брой/ %
училища с
оценка
40-60% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
60-80% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
80-100%
от макс. |
|
|
|
Използват се електронни бележници |
12 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Използват се електронни дневници |
1 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
49 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интеграцията на ИКТ в
институционални дейности е
елемент на стратегическо
планиране на училището |
9 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кандидатите получават съобщение
за резултати от класиране по
електронен път |
19 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Класирането за стипендии се
извършва посредством
специализирана софтуерна система |
33 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комуникация между родителите и
другите участници в образователния
процес (директор, ученици,
педагогически специалисти) се
осъществява с използване на |
2 |
3 |
|
8 |
13 |
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На учениците се поставят задачи за
домашна работа, които изискват
използване на ИКТ |
3 |
1 |
|
5 |
15 |
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Новите или подлежащите на
реструктуриране процеси са
дигитализирани и се доставят под
формата на е-услуги за
потребителите с използване на ИКТ |
1 |
7 |
|
14 |
10 |
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучението на персонала има за цел
кадрово осигуряване на дигиталната
стратегия и практика на училището,
и включва усвояване на знания и
умения, свърз |
1 |
3 |
|
8 |
12 |
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организацията на информационната
инфраструктура осигурява
надеждна поддръжка на всички
системи |
12 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организацията на приема на
ученици се извършва посредством
софтуерна система |
7 |
3 |
|
13 |
8 |
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осигурена е възможност за онлайн
подаване на документи за участие в
класиране |
15 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осигурена е възможност за
подаване на документи по
електронен път (постъпване на
работа, излизане в отпуск,
декларации за проведени лекторски
часове и |
22 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осигурена е възможност за
подаване на заявления от
завършили ученици по електронен
път (издаване на дубликат на
диплома за завършено образование,
свид |
23 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осигурена е възможност за
подаване на заявления от ученици
по електронен път (получаване на
стипендии, приемане и преместване,
служебна бележка за доп |
23 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата на генериране на отчета: |
|
|
|
04/11/2025 |
|
Стр. 3 от |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
null |
|
|
|
|
|
Брой оценени училища: |
0 |
|
|
|
Период на оценяване: |
null |
- |
null |
|
|
|
Показател |
Брой/ %
училища
с оценка
0-20% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
20-40% от
макс. |
Брой/ %
училища с
оценка
40-60% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
60-80% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
80-100%
от макс. |
|
|
|
Осигурена е възможност за
разпространение на издадени
заповеди, важни решения,
съобщения, нормативни документи
чрез използване на дигитални
решения |
1 |
3 |
|
5 |
12 |
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осигурени са дигитални решения за
провеждане на педагогически
съвети, обсъждания на бюджета на
училището и отчетите за неговото
изпълнение, родителски |
3 |
2 |
|
7 |
9 |
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осигуряват се подходяща
информационна инфраструктура,
ресурси, бюджет и финансови
инвестиции за дигитализация на
институционални процеси |
3 |
4 |
|
9 |
15 |
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осъществява се мониторинг и
периодичен преглед на учебните
програми от гледна точка на
прилагане на съвременни дигитални
решения |
14 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогическите специалисти
прилагат в работата си придобитите
компетентности от курсовете за
повишаване на дигиталните
компетентности |
1 |
4 |
|
4 |
14 |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Планират се и се организират
обучения за повишаване на
дигиталните компетенции на
учители и служители и се насърчава
тяхното участие в тях |
7 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поддържа се интеграция с
дигитални решения от регионално и
национално ниво (напр. за подаване
на Образец 1, качване на издадени
удостоверения, свидете |
8 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предприети са мерки за
възстановяване на
информационната инфраструктура и
данни, в случай на повреда или срив |
14 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предприети са мерки за защита на
личните данни |
8 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предприети са мерки за оторизиран
и надежден достъп до е-услуги и
ресурси, вкл. за опазване на
поверителността на информацията и
се оказва подкрепа на |
4 |
3 |
|
7 |
11 |
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При провеждане на обучение от
разстояние в електронна среда се
използват специализирани системи
за е-обучение (Moodle, Blackboard и
др.) |
2 |
1 |
|
3 |
8 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При провеждане на обучение от
разстояние в електронна среда се
използват средства за видео-
конференции |
3 |
1 |
|
1 |
6 |
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разработените електронни учебни
материали са достъпни за учениците
(среди за е-обучение, виртуални
класни стаи и др.) |
7 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата на генериране на отчета: |
|
|
|
04/11/2025 |
|
Стр. 4 от |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
null |
|
|
|
|
|
Брой оценени училища: |
0 |
|
|
|
Период на оценяване: |
null |
- |
null |
|
|
|
Показател |
Брой/ %
училища
с оценка
0-20% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
20-40% от
макс. |
Брой/ %
училища с
оценка
40-60% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
60-80% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
80-100%
от макс. |
|
|
|
Резултати на одити, свързани с
оценки на степента на
дигитализация на училището се
отчитат и вземат предвид при
развитието на институционалната
информ |
16 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родителите получават информация
за отсъствия на ученици, резултати
от оценявания (вкл. външни) и
участие на ученици в извънкласни
дейности посредством |
4 |
0 |
|
5 |
6 |
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родителите получават съобщения за
предстоящи родителски срещи по
електронен път |
3 |
3 |
|
4 |
9 |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Счетоводните дейности се
извършват посредством
специализирана софтуерна система |
8 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Създадена е организация за
информиране и привличане на
ученици с отдалечен достъп |
23 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Създадена е организация и система
за интеграция на дигитални
решения в информационната
инфраструктура, с цел осигуряване
и подпомагане на целия жизнен |
11 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сътрудничеството със
заинтересовани страни
(работодатели, местни общности,
университети и др.) се подкрепя с
използване на дигитални решения |
7 |
1 |
|
11 |
8 |
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестовите изпитвания на ученици се
провеждат чрез използване на ИКТ и
дигитални решения и се оценяват
автоматично |
7 |
2 |
|
9 |
15 |
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Управлението на дълготрайните и
малотрайни активи се извършва
посредством специализирана
софтуерна система |
12 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Управлението на информацията,
приемането и съпровождането на
управленски решения се
осъществяват с помощта на
дигитални решения, вкл. за
интелигентен |
5 |
4 |
|
10 |
14 |
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Управлението на финансите се
извършва посредством
специализирана софтуерна система
за финансово управление и контрол |
15 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Управлението на човешките ресурси
се извършва посредством
специализирана софтуерна система* |
15 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебната документация се
съхранява в дигитален архив с
оторизиран достъп |
12 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебното разписание се създава с
използване на специализиран
софтуер, позволяващ спазване на
заложени изисквания за
разпределение на часовете |
9 |
1 |
|
3 |
7 |
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата на генериране на отчета: |
|
|
|
04/11/2025 |
|
Стр. 5 от |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
null |
|
|
|
|
|
Брой оценени училища: |
0 |
|
|
|
Период на оценяване: |
null |
- |
null |
|
|
|
Показател |
Брой/ %
училища
с оценка
0-20% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
20-40% от
макс. |
Брой/ %
училища с
оценка
40-60% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
60-80% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
80-100%
от макс. |
|
|
|
Учениците получават информация за
резултати от оценявания (контролни
и класни работи, външни
оценявания) и класиране за
стипендии, както и за предстоя |
2 |
2 |
|
3 |
11 |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учениците получават навременна
обратна връзка по време на целия
учебен процес с използване на ИКТ |
9 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището ежегодно разработва
план за развитие на
информационната инфраструктура в
съответствие с дигиталната
стратегия |
17 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището има система за видео-
наблюдение |
3 |
1 |
|
3 |
3 |
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището има софтуерни системи
за управление на административни
процеси (човешки ресурси, финанси,
счетоводство, деловодна система,
класиране за стип |
7 |
3 |
|
10 |
12 |
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището осигурява
взаимодействието с родители и
ученици в съответствие с
дигиталната си стратегия |
13 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището осигурява достъп на
учителите до специализирани
електронни библиотеки с
електронни ресурси за провеждане
на е-обучение |
17 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището осигурява качеството на
провежданото обучение в
съответствие с дигиталната си
стратегия |
8 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището осигурява публичен
отдалечен достъп до информация за
обществени поръчки |
10 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището осигурява публичен
отдалечен достъп до учебните
планове |
9 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището осигурява
разработването и съхраняването на
учебната документация в
съответствие с дигиталната си
стратегия |
5 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището осигурява софтуерни
средства за обучение и преподаване
(офис пакети, среди за е-обучение,
платформи за обучение, платформи
за онлайн тестове |
2 |
3 |
|
9 |
9 |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището осигурява управлението
на административните си процеси в
съответствие с дигиталната си
стратегия* |
11 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището предоставя
информацията за обществеността в
съответствие с дигиталната си
стратегия |
8 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището предоставя отдалечен
достъп за провеждане на външни
одити с използване на ИКТ |
18 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата на генериране на отчета: |
|
|
|
04/11/2025 |
|
Стр. 6 от |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
null |
|
|
|
|
|
Брой оценени училища: |
0 |
|
|
|
Период на оценяване: |
null |
- |
null |
|
|
|
Показател |
Брой/ %
училища
с оценка
0-20% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
20-40% от
макс. |
Брой/ %
училища с
оценка
40-60% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
60-80% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
80-100%
от макс. |
|
|
|
Училището прилага ефективен
пропускателен режим за достъп до
сградния фонд чрез използване на
дигитални решения |
10 |
1 |
|
9 |
9 |
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището провежда своята
дигитална политика като разширява
и оптимизира набора от
институционални процеси
(административни и образователни),
реализир |
11 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището публикува информация
за основни дейности и събития
(прием на ученици, участия на
ученици в състезания, патронни
празници и др.) в официалнат |
2 |
1 |
|
3 |
4 |
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището публикува информация
за основни дейности и събития
(прием на ученици, участия на
ученици в състезания, патронни
празници и др.) в социалните |
4 |
1 |
|
8 |
6 |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището разполага с дигитален
архив за съхранение на документи и
дигитално съдържание с оторизиран
достъп |
19 |
0 |
|
0 |
0 |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището разполага с материално-
технологична база (вкл. лаптопи,
компютри, таблети, мултимедийни
проектори, интерактивни дъски и
др.) и мрежова инфра |
2 |
4 |
|
9 |
7 |
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училището участва в проекти и се
включва в мрежи за сътрудничество,
свързани с ИКТ и дигитализация на
образованието |
4 |
1 |
|
7 |
9 |
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Училищното ръководство подкрепя и
мотивира учителите да използват
ИКТ в процеса на преподаване и
обучение и експериментирането на
нови методи и решени |
1 |
5 |
|
2 |
6 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учителите и служителите имат
компетенции да използват средства
за синхронна и асинхронна
комуникация |
3 |
0 |
|
4 |
12 |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учителите имат компетенции да
използват дигитални решения в
образователния процес и за участие
в професионални мрежи |
2 |
1 |
|
5 |
12 |
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учителите поддържат електронни
портфолиа |
6 |
8 |
|
12 |
12 |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учителите получават съобщения за
предстоящи олимпиади, състезания,
патронни празници и др.
извънкласни дейности по
електронен път |
3 |
2 |
|
7 |
7 |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учителите разработват електронни
тестове за проверка на усвоени
знания и придобити умения |
3 |
2 |
|
8 |
17 |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учителите разработват електронни
учебни материали |
2 |
3 |
|
4 |
14 |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата на генериране на отчета: |
|
|
|
04/11/2025 |
|
Стр. 7 от |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
null |
|
|
|
|
|
Брой оценени училища: |
0 |
|
|
|
Период на оценяване: |
null |
- |
null |
|
|
|
Показател |
Брой/ %
училища
с оценка
0-20% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
20-40% от
макс. |
Брой/ %
училища с
оценка
40-60% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
60-80% от
макс. |
Брой/ %
училища
с оценка
80-100%
от макс. |
|
|
|
Цифровата култура е част от общата
корпоративна култура, постоянно се
контролира, повишава и
усъвършенства |
2 |
4 |
|
9 |
15 |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата на генериране на отчета: |
|
|
|
04/11/2025 |
|
Стр. 8 от |
8 |
|
|
|
| |
